期刊信息
 

刊名:牡丹江大学学报
主办:牡丹江大学
主管:黑龙江省教育厅
ISSN:1008-8717
CN:23-1450/G4
语言:中文
周期:月刊
影响因子:0
被引频次:15627
数据库收录:
国家哲学社会科学学术期刊数据库;期刊分类:大学学报
期刊热词:
翻译,文化,教学,大学生,教学改革,高校,大学英语,英语,隐喻,高职院校,

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高等教育论文_国际一流大学研究生学科前沿课组

来源:牡丹江大学学报 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2022-01-25 09:22

【作者】网站采编

【关键词】

【摘要】文章目录 一、问题提出与文献综述 (一)课程前沿性与研究生学科前沿课程 (二)现代课程理论与“未来课程”的理论建构 二、研究方法 (一)资料获取 (二)样本选择 (三)分析框架 三、研究

文章目录

一、问题提出与文献综述

(一)课程前沿性与研究生学科前沿课程

(二)现代课程理论与“未来课程”的理论建构

二、研究方法

(一)资料获取

(二)样本选择

(三)分析框架

三、研究生学科前沿课实施情况及特征分析

(一)学科前沿课怎么讲

    1.课程内容的前沿性是如何体现的

    2.教学方法和手段

(二)学科前沿课影响因素以及教师的作用

(三)学科前沿课和现有其他课程的关系

四、结论与启示

(一)研究结论

(二)对现阶段学科前沿课课程建设的启示

    1.树立紧跟学科前沿知识和注重“设计”的动态课程观念。

    2.重视学科基础知识和前沿进展的衔接。

    3.建设学科前沿课管理和制度保障系统。

    4.在教师和课程高度共生的情形下积极开拓激励教师投入的办法。

文章摘要:采用文献分析法,对学科前沿课的内涵、作用、影响因素以及其在国外一流大学的实施情况进行分析研究。搜索外文数据库和世界一流高校网站公开信息中“学科前沿课”以及和学科前沿课概念相接近的专业研讨课程、先端课程和交叉课程等,定位13所国外高校研究生学科前沿课类课程和项目计划,分析其实施流程特征,具体包括培养目标、授课内容、课程组织形式;学时、师资和教学方法等信息,形成普遍性和规律性认识。在深入分析其前沿性课程的组织形式、课程设计、教学方法以及影响因素等基础上,提出国内开展学科前沿课的通用建议。

文章关键词:

论文DOI:10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2022.01.12

论文分类号:G643

文章来源:《牡丹江大学学报》 网址: http://www.mdjdxxb.cn/qikandaodu/2022/0125/1017.html

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