期刊信息
 

刊名:牡丹江大学学报
主办:牡丹江大学
主管:黑龙江省教育厅
ISSN:1008-8717
CN:23-1450/G4
语言:中文
周期:月刊
影响因子:0
被引频次:15627
数据库收录:
国家哲学社会科学学术期刊数据库;期刊分类:大学学报
期刊热词:
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浅析双钢琴在大学钢琴教学中的应用

来源:牡丹江大学学报 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-07-20 14:15

【作者】网站采编

【关键词】

【摘要】随着社会的发展和人们生活水平的提高,对于精神建设越来越关注。双钢琴教学指的是用两架钢琴同时演奏的教学形式,通过两架钢琴在音律方面的结合,促进钢琴教学工作的完成。双

随着社会的发展和人们生活水平的提高,对于精神建设越来越关注。双钢琴教学指的是用两架钢琴同时演奏的教学形式,通过两架钢琴在音律方面的结合,促进钢琴教学工作的完成。双钢琴是一种独特的演奏形式,受到了群众的广泛关注,并经常出现在各种音乐活动中。在大学钢琴教学中,教师还可以充分利用双钢琴进行教学,激发学生的钢琴学习热情,提高学生的音乐素养。

一、在大学钢琴教学中应用双钢琴进行教学的重要性

(一)有利于提高学生的听辨能力

在应用双钢琴进行演奏时,学生需要仔细聆听他们演奏的声音,并聆听合作者演奏的声音。只有同时听这两种声音,学生才能根据演奏的效果调整演奏,从而有效的提高听辨能力[1]。因此,在钢琴教学中,教师可以运用双钢琴教学来提高学生的听辨能力。

(二)有利于激发学生的合作精神

要应用双钢琴进行演奏需要两个人合作,并且合作的双方应该具有良好的合作意识和配合默契,否则很难演奏出美妙的音乐。在钢琴演奏中,双钢琴演奏这种形式能够很好的结合个性和统一。如果其中一个与对方不协调,或者演奏中出现错误,不仅会使对方辅导演奏情绪受到影响,还会使整体的演奏效果受到影响。因此,在钢琴教学中应用双钢琴演奏能够有效的提高学生的合作意识。

(三)有利于提升学生的节奏感

在钢琴作品中,双钢琴作品的演奏类型带有一定的独特性。学生在演奏的过程中能够感受到具有独特性的节奏。双钢琴教学在大学钢琴教学中的应用,对培养学生的节奏感具有重要作用。两架钢琴的节奏可以划分整齐的节奏,也可以组合交替的节奏。通过细分和组合各种不同的节奏,可以有效地提高学生的节奏感。

二、在大学钢琴课教学中应用双钢琴的策略

(一)选择合适的教学设备

在传统的教学中,教师使用双钢琴进行教学的次数非常少。这是因为一些学校的教学条件不能满足双钢琴教学的要求。目前,所有大学和学院都在改进自己学校的教学设备,双钢琴的教学也变得越来越普遍[2]。但是,双钢琴教学的开展对教学设备提出了很高的要求。教师不能盲目地选择教学设备,而应根据教学需要做出合理的选择。如果学校的条件允许,每位老师可以配备两架钢琴,并且钢琴的质量必须合格。两架钢琴应具有相同的音高,保证演奏它们的效果会更加理想。倘若学校的条件有限,学校中的一些钢琴室可以设置为专门用于钢琴教学的钢琴室,教师可以根据教学情况去这些钢琴室授课。

(二)采用合式的教学方式

在钢琴课教学中采用双钢琴教学能够有效的培养学生的合作意识。但是,在实际的教学中,教师不能仅仅使用合作教学的[3]。这样的教学方式具有一定的单一性,学生在长久的练习中很可能会出现一种疲劳感,也不利于对合作双方默契度的培养。因此,教师在开展双钢琴教学的时候应该采用多种教学方式。比如,在让学生进行独奏时,教师可以应用双钢琴进行教学,教师和学生对同一个曲目进行弹奏。通过这种方式,教师的弹奏能够引导学生的弹奏,增加学生的自信,提升教学的效果。另外,教师还要让学生感受双钢琴的节奏,让学生通过实际操作去感受深奥的教学内容,提高学生的学习效率。

(三)培养学生的演奏能力

双钢琴演奏是有一定难度的。因此,在教学过程中,教师应该加强学生的钢琴训练,提升学生的演奏水平。首先,教师应对学生的识谱视奏能力进行训练。为了避免学生在演奏时候出现不连贯的情况或错音的问题,当学生获得乐谱之后,教师应让学生慢慢练习,让学生全面的了解乐谱中的音符和节奏。其次,在学生熟悉了乐谱的基础上,教师应指导学生进行浅层次的训练,首先练习简单的作品,然后逐渐加大难度,让学生在弹奏的过程中保持自信。在学生的弹奏能力达标之后,教师再让学生进行深层次训练。最后,教师还要对学生的弹奏能力进行考核。对于弹奏水平低的学生,教师要加强对学生的指导。对于弹奏水平高的学生,教师对学生进行激励,让学生在内心产生一种成就感。有的学生在单独演奏时能够有非常好的表现,但是与其他学生合作的时候就会出问题。这主要是因为学生没有很好的合作能力。因此,教师应让两个弹奏者熟悉另一方的旋律和声部,在演奏过程中感受另一方的演奏。在平时的训练中,教师要指导学生多进行交流和练习,从而在双钢琴演奏中达到更好的效果。

文章来源:《牡丹江大学学报》 网址: http://www.mdjdxxb.cn/qikandaodu/2021/0720/691.html

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